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    教學資訊

    關于開展2019-2020學年第二學期通識教育課程建設立項工作的通知

    2020年05月27日  11:55 來源:本站 點擊: [打印] [收藏] [關閉]

    各學院:

            通識教育是指面向不同學科背景學生開展,著力于教育對象精神成長、能力提高和知識結構優化的非專業教育,其目的是把學生培養成和諧發展的人。為深化本科教育教學改革,提升通識教育課程質量,學校決定啟動2019-2020學年第二學期通識教育課程立項建設工作,現將有關事宜通知如下:

            一、立項范圍      

            1.結合2019版培養方案,重點支持量大覆蓋面廣的通識教育選修課程;

            2.圍繞海南紅色文化、生態環境保護、自貿區自貿港建設、教師教育等方面,重點建設具有海南特色、海師特色、教師教育特色的通識教育課程,鼓勵經典閱讀、中文寫作及批判性思維、世界文明史等方面課程的教師開設相關通識教育課程;

            3.為了重點支持馬克思主義學院建設,單獨立項。

            4.現有公共選修課程的再次建設,大類必選課、公共必修課、專業必(選)修課等均不可申報通識教育課程立項建設;

            5.本次計劃申報的課程如與已立項通識教育課程類似,不再重復建設,人才培養方案已確立的教師教育類課程,不能再次申報通識教育課程中為人師表與行為世范模塊的通識教育課程立項建設;

            6.原則上高職稱教師擔任通識課程主講教師,鼓勵教授開設通識教育課程,為了更好地規范管理,每位課程負責人限申報1門課程,其中,前兩批已申報過2門及以上通識教育課程的教師,這次不可以申報新的通識教育課程;

            7.通識教育選修課程原則上為16學時1學分課程;

            二、課程基本要求

            1.通識課程內容應具有廣博性和融通性,而非專深;理解課程內容不需要學生擁有特定的專業基礎和專業技能,難易程度等同其他相同學分的大學課程;

            2.通識課程注重價值塑造、能力培養、知識傳授,重在啟發思想、展現知識發展脈絡,而非傳授知識細節和技術技巧;

            3.引導學生養成分析問題能力、獨立思考能力和批判意識;

            4.啟發學生對世界和人生的認識、對生活意義和人生價值的思考;

            5.引導并激發學生自主學習的積極性,養成自學能力。

            三、課程模塊設置    

            通識教育課程體系按照知識領域劃分為經典研讀與文化傳承、社會科學與國際視野、數理基礎與科學素養、生態環境與生命關懷、創新教育與職業發展、藝術鑒賞與審美體驗、為人師表與行為世范等七個課程模塊。

     

     

    模  塊

    基本課程單元課程立項指南

    A經典研讀與文化傳承

    四書精讀、大學語文、大學寫作與訓練、中國文化概論、華夏文化五千年、 《史記》選讀、漢字與中國古代文化、明清小說選讀、中華文明、《論語》精讀、詩經導讀、諸子經典、史學名著、古典詩文、儒學與生活、唐詩經典、現代文史名著、弟子規與人生修煉、現當代文學、閱讀與寫作、中國古代禮儀文明、中國歷史地理、世界文明史、西方文明通論、西方文化名著導讀世界古代文明、西方文化概論;中國哲學概論、西方哲學智慧、中國古典哲學名著選讀、周易哲學;中國馬克思主義與當代、批判思維導論

    B社會科學與國際視野

    社會科學經典導讀、社會科學研究方法、社會學與中國社會、政治與社會、經濟與社會、法律與社會、傳播與社會;經濟學百年、當代中國經濟、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學精要、國際商務管理、創意學經濟、現代市場營銷素質;漢語國際教育、邏輯學、古希臘羅馬研究、猶太-基督教文化、現代西方文明、東亞文明、印度文明、西亞與伊斯蘭文明、文明比較與對話

    C數理基礎與科學素養

    邏輯與數學思想、物理的致知與致用、工程理念與技術創新、科學技術及其思想發展、數學文化、數學的奧秘、數學的思維方式與創新、數學史與數學教育、線性代數導航、物理學與人類文明、化學與人類文明、魅力科學、科學通史、科學啟蒙、科學的精神與方法、科學計算與數學建模、人工智能、計算機繪圖、計算機網絡技術

    D生態環境與生命關懷

    地理科學、文化地理、納米與化學、化學與生活、化學與健康;生態文明、生命科學導論、生命科學與倫理、生命科學與人類文明、人類與生態文明、生命的起源與進化、人類生命關愛、生命與社會、人文視野中的生態學;解密黃帝內經、人文與醫學、中醫藥文化、帶你穿越中國醫學史、醫學獎史話、醫學生理學、藥用植物學;戀愛心理學、幸福心理學、情商與智慧人生;大學生心理健康教育、安全教育

    E創新教育與職業發展

    新生研討課或專業導論課、創新創業基礎與職業生涯規劃大學生創業導論、大學生創新創業法律實務、創新工程實踐、走進創業、創業法學、創業管理、創業人生、網絡創業理論與實踐、多媒體課件設計與制作、思辨與創新、創新思維訓練、創新方法、創業創新領導力、創業管理實踐、創新發明與專利實務、設計創意生活、TRIZ創新方法、創新創業心智模式、應用創造學;大學生就業指導、大學生公民素質教育、批判與創新思考、職業壓力管理、職業生涯提升、職業素養養成

    F藝術鑒賞與審美體驗

    藝術美學、西方現代藝術賞析、西方美術鑒賞、音樂鑒賞、書法鑒賞、影視鑒賞、舞蹈鑒賞、戲劇鑒賞、美術鑒賞、戲曲鑒賞、中國戲曲、戲劇經典與表達、元明清戲曲選讀、中國書畫、美術實踐與鑒賞、陶藝與雕塑、詩文品讀、寫作的技藝、表演藝術入門、中國音樂審美、音樂文化、歌唱的奧妙、音樂課程核心素養、音樂經典與表達、影視解讀與實踐、器物文明和文化、藝術專門原理與文化思考、攝影基礎、創意攝影;競技體育文化與鑒賞、體育文化中的美學欣賞、體育藝術鑒賞、精品民族傳統體育文化與鑒賞、體育賽事欣賞、流行健身舞蹈、民族健身操、健美操運動;勞動教育趣味英語與翻譯、商務英語翻譯技巧、高級英語寫作、跨文化交際、英語詞源探秘、英語演講與辯論、拓展英語詞匯;中日茶道文化、日本文化與社會、日本近現代文學選讀;法語學習與法國文化、旅游美學、旅游審美、旅游文化、旅游學概論、旅游資源學、旅游英語、女子禮儀、女生穿搭技巧、服裝色彩搭配、時裝文化與流行鑒賞、演講與口才、大學生魅力講話實操、形象管理、形體與美妝

    G為人師表與行為世范

    師魂、教師基本功、教師文化素養、教師禮儀與人際交往、教師職業道德與專業發展、教育美學、人格心理學、教育生態學、教學設計、教育熱點問題專題、微格教學、當代教育理念專題、教育案例評析、教師基本功、教師口語藝術、小學語文教學設計、幼兒英語教育、教育學、教育哲學、教育概論、德育原理、課程與教學論、大學寫作與訓練、心理健康教育、社會心理學、教育名著導讀、教育倫理學、管理心理學、教育政策學、教育文化學、發展與教育心理學、情緒管理、有趣溝通技巧、大學生戀愛與性健康、兒童發展心理學、情商與智慧人生

     

            四、課程申報與管理

            1.通識教育課程以學院為單位進行集中申報,每門申報課程負責人撰寫《海南師范大學通識教育課程建設立項申報書》(附件1)和《海南師范大學通識教育課程大綱》(附件2),由學院填寫《海南師范大學通識教育課程申報匯總表》(附件3),若課程申報人為教授,需在申報書和匯總表中注明教授級別,并于6月12日下午17:00前將課程申報書、大綱和匯總表紙質版報送至辦公樓105室,電子版發送至736972421@qq.com 。

            2.通識教育中心組織相關專家對申報課程進行評審,報主管校長批準后,發文公布立項結果。

            3.各學院要定期組織專家對課程建設開展中期檢查。

            4.對于立項建設的通識教育課程,學校將提供建設經費。

            五、未盡事宜請您與通識教育中心辦公室聯系:

            聯系人:劉老師,電話:65888759,郵箱:736972421@qq.com 。

                                 

            附件:

            1.海南師范大學通識教育課程建設立項申報書

            2.海南師范大學通識教育課程大綱

            3.海南師范大學通識教育課程申報匯總表

            1.http://f.hainnu.edu.cn/2020/0527/20200527033549162.docx
            2.http://f.hainnu.edu.cn/2020/0527/20200527033604609.docx
            3.http://f.hainnu.edu.cn/2020/0527/20200527033615685.xls
     

                                  海南師范大學教務處

                                     通識教育中心

    2020年5月25日

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